這個世界的許多領域將由壟斷走向開放　　羅納德.科斯曾經對企業的價值進行過解釋：韓快在一個完全開放的勞動市場，韓快人們可以互簽合約，出賣自己的勞動力，同時購買他人的勞動。

在當今這個追求高回報率，遞員都看呆短回報周期的年代，非要死磕教育這個收益低、回報慢的創業者們那都是真愛。倒過來，年收大量的創業者都是知識分子出身，總覺得知識和錢一旦掛鉤就不純潔了，知識與金錢一旦掛上關系就是一件非常可恥的事情。

那么我們對在線教育是否有錯誤認知?2016年9月，入4人民印度在線教育公司BYJU’s獲得5000萬美元的D輪融資，入4人民領投的是扎克伯格夫婦慈善基金會ChanZuckerbergInitiative(CZI)和紅杉資本。然而互聯網和科技真的會改變過去學習的方式，連韓隨著動作捕捉技術的發展，大量線下技能類的學習從底層發生變革。圖形化編程其實就像是兒童自行車后轱轆的兩個側輪，國人你要學會真正的編程，國人可能一兩個月就要丟掉這些側輪，結果這些平臺能夠把這個過渡期拉長到五年，這不是誤人子弟嘛!大量的平臺沒有縱深的原因也很簡單，用戶來到平臺根本留存不下來，已經上過一次當了，怎么會上第二次呢?那些做的好的在線教育產品，一定會把縱深這件事情做得越來越好，甚至最終形成高度垂直的一個社區，有小白，有已經入門，有高手，甚至也有專家。

正是因為國內的消費習慣導致很久以來在線教育都是靠“忽悠”，韓快體制內“忽悠”學校買單，體制外“忽悠”學生和家長買單。只有極其少數的名師和內容制作機構，遞員都看呆會脫穎而出，成為全中國乃至全世界學生追捧的明星。

好的學習產品，年收應該讓學生對學習這件事情“上癮”。

如果要論在線教育的學習效果，入4人民內容就更不應該免費了。連韓IBM建立的“開放人才市場”就是一個典型案例。

一個在某一個領域具備“專業主義”價值的人可以成為一個認知盈余者分享者，國人出售自己關于某個專業領域的認知，國人集聚一定的粉絲，獲得一定的群體話語權，就有可能收獲其應得的利潤與回報。互聯網連接效應：韓快以自身的能力擁抱這種更自由的職業模式有更好的反脆弱性而在過去傳統時代里，韓快人必須依附于一個特定的機構或者組織之中才能生存，因為組織和機構就是資源配置的方法，但由于信息不對稱人才與企業需求匹配難以達到更高效的狀態，導致龐大的資源剩余和龐大的需求無法得到滿足，因此導致合適的資源的與人才的各自流失浪費。

它更多需要依賴個人在于獨特領域的核心能力與資源來構建商業模式，遞員都看呆這個能力決定了它是一個有門檻的市場。document.writeln('關注創業、年收電商、站長，掃描A5創業網微信二維碼，定期抽大獎。